Ing Rosa León Medina.

CICLO DE CONFERENCIAS

Objetivo: El estudiante analizará los efectos colaterales del desarrollo económico político y social en la humanidad y la importancia de conservación y preservación de los recursos naturales en el tiempo; a través de una serie de conferencias orientadas hacia la mejora continua con énfasis en la sostenibilidad de nuestro entrono.

Actividades: El estudiante asistirá al ciclo de conferencias en las fechas citadas a continuación:




Condiciones de participación:
Puntualidad a la sala audiovisual
Atención al desarrollo del tema
Interactuar con los expositores
Uso del lenguaje técnico
Haber investigado y leído sobre el tema antes de participar en la conferencia

Criterios a calificar:
Puntualidad y permanencia en la sala audiovisual: 10 punto
Atención al desarrollo del tema: 10 puntos
Nombre del tema: 10 punto
Nombre del expositor: 10 punto
Participación en el momento de la conferencia: 20 punto
Resumen de la conferencia: 40 puntos

Nota: se entrega el documento al terminar la exposición

Act. 3 Tendencias actuales de la ciencia ecológica

DESCRIPCIÓN

En la materia de Desarrollo sustentable, para la primera unidad “IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE, en la actividad 1 Se analizaron los conceptos básicos de ecología, y se resolvió una problemática real sobre aplicación de dichos conceptos; en la segunda actividad se abordaron los impactos en el aire, suelo, agua, flora y fauna; en esta tercera actividad se conocerá y analizará las condiciones medio ambientales, y sus impactos en el la agricultura, industrialización, la población humana, la urbanización, el crecimiento económico, la flora y fauna, por lo tanto usted será capaz de tener un panorama global sobre las tendencias actuales de la ciencia ecológica y sus implicaciones sobre conservación de los recurso naturales.

La actividad tres tiene el propósito es que el estudiante valore, el papel que juega los recursos naturales para el bienestar humano.

A través de esta tercera actividad se realizará la búsqueda de información a través de videos donde se plasme los impactos y las implicaciones del deterioro del medio ambiente para la humanidad; se proporcionará una lectura básica sobre biodiversidad donde encontraras cuales son las riquezas de nuestra naturaleza, áreas protegidas, el programa de recuperación de las especies, los manglares de México, arrecifes de coral, los cetáceos mexicanos, tortugas marinas, los programas de servicios ambientales, regiones prioritarias, entre otros temas; con esto usted realizará un ejercicio de reflexivo, para que posteriormente pueda plasmar un mapa conceptual, contrastar la información con otros autores y finalizar con un ensayo sobre las tendencias actuales de la ciencia ecológica y sus implicaciones sobre la conservación de los recursos naturales.
Pedimos al estudiante documentarse lo más posible en el tema que nos ocupa, por su propia cuenta. Sugerimos búsquedas en Internet u otras fuentes de información.

ACCIONES

Primera
• Realice una búsqueda de diferentes videos donde usted pueda observar, conocer y analizar las condiciones medio ambientales, y sus impactos en el la agricultura, industrialización, la población humana, la urbanización, el crecimiento económico, la flora y fauna.

• Relee el Documento 2, 4_info_resumen BIODIVERSIDAD TENDENCIAS.pdf, que se presenta en diapositivas titulado como: Biodiversidad y será entregado en el salón de clase.

Segunda
. Agruparse en equipos de 3-4 personas para elaborar un mapa conceptual que señale la comprensión del al archivo proporcionado.

Tercera
• Localiza en el Internet por lo menos dos fuentes más sobre el tema tratado en el documento 2 proporcionado, de manera electrónica.

Cuarta
• Contrasta las fuentes de información que investigaste con las proporcionadas en el Documento 2 con las encontradas en Internet o en otra fuente; elabora una tabla en la que resaltes las diferencias y semejanzas.

Quinta
. Con la información recopilada realiza un ensayo sobre las tendencias actuales de la ciencia ecológica y sus implicaciones sobre la conservación de los recursos naturales.


PRODUCTOS A ENVIAR
• Mapa conceptual del Documento 2
• Escrito donde se contrastan el Documento 2: con las que encontraste en Internet u otras fuentes, (cuadro de sinóptico semejanzas y diferencias)
• Ensayo

NOTA: Los dos escritos deben venir en un único documento de Word. No lo comprimas; no es necesario. Un solo documento, por favor.
Recuerda que la fecha límite de envío de estos productos es el
lunes28 de febrero del 2011.

ESPECIFICACIONES DE LOS PRODUCTOS

Mapa conceptual del Documento 2

DESCRIPCIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
Características generales del formato:
1. Mapa conceptual representando a través de conceptos claves y con conectores el tema desarrollado sobre biodiversidad
2. Portada
3. Bibliografía

Características de los trabajos por tema

• Representación esquemática, muestra una serie de pasos a seguir para lograr un objetivo o cualquier suceso que se muestre orden; la redacción debe ser organizada, clara, y congruente expresado con un lenguaje sencillo, sin errores ortográficos.

Criterios de evaluación
• Extracción de los conceptos y uso de terminología: 60 puntos
• Conceptos claves : 30 puntos
• Completa y nivel de elaboración alto: 10 puntos
• Uso de terminología adecuada:20 puntos
• Secuencia de conceptos: 14 puntos
• Orden del tema : 7 puntos
• Descripción correcta: 7 puntos
• Aspectos formales: 9 puntos
• Presenta una portada: 3 puntos
• Sin faltas de ortografía, sintaxis correcta: 5 puntos
• Se entrega en tiempo y forma: 1 punto
• Bibliografía: 17 puntos
• Crédito a los autores, dentro de la redacción:10 puntos
• Citas correctas en el texto: 3 puntos
• Referencias bibliográficas reportadas según el APA: 4 puntos

Nota: Copia de sus compañeros se anula el trabajo.

Escrito donde se contrastan el Documento 2 con las que encontraste en Internet u otras fuentes, (cuadro de sinóptico semejanzas y diferencias)

DESCRIPCIÓN DE CUADRO SINÓPTICO
Características generales del formato:
4. Tiene la libertad de escoger el formato.
5. Portada
6. Bibliografía

Características de los trabajos por tema

• Representación esquemática, por medio de llaves, cuadros, diagramas sintéticos, gráficos etc. determina ideas centrales, relaciona los elementos esenciales sin agregar interpretación o juicio personal. Se extraen y exponen todas las ideas claves de los autores. La redacción debe ser organizada, clara, y congruente expresado con un lenguaje sencillo, sin errores ortográficos.

Criterios de evaluación
• Extracción de los contenidos: 55 puntos
• Conceptos importantes del artículo: puntos 25 puntos
• Completa y nivel de elaboración alto: 15 puntos
• Identifica hechos: 15 puntos
• Jerarquía de conceptos: 10 puntos
• Orden del tema : 5 puntos
• Descripción correcta: 5 puntos
• Relación entre conceptos: 12 puntos.
• Elección representativa del formato, llaves, cuadros o diagramas: 5 puntos
• Conexión correcta de los conceptos: 7 puntos
• Aspectos formales: 6 puntos
• Sin faltas de ortografía, sintaxis correcta: 5 puntos
• Se entrega en tiempo y forma: 1 punto
• Bibliografía: 17 puntos
• Crédito a los autores, dentro de la redacción:10 puntos
• Cita correctamente en el texto: 3 puntos
• Referencias bibliográficas reportadas según el APA: 4 puntos

• Nota: Copia de sus compañeros se anula el trabajo.

Act. 2 Impactos aire, suelo y agua

.............................Visita guiada .......................................


DESCRIPCIÓN

En la materia de Desarrollo sustentable, para la primera unidad “IMPACTO DE FLORA Y FAUNA, en esta actividad se realizará una visita guiada en la cercanía de la Institución. Se analizarán los conceptos de impacto ambiental en flora y fauna en donde se observará una problemática real sobre aplicación de dichos conceptos; el alumno observará e identificará los factores abióticos y bióticos que se localizan en el área de la visita conocerá y analizará las condiciones medio ambientales, y sus impactos en la flora y fauna.

A través de esta actividad se realizará una lectura básica sobre que es el Impacto en flora y fauna, donde encontrarán los régimen de protección que se les da a través de la (Documento 3) LEY GENERAL DE EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y PROTECCIÓN AL AMBIENTE, con esto usted realizará un ejercicio de toma de datos en campo, para que posteriormente pueda plasmar a través de una análisis de los datos generados en la visita y contrastar la información obtenida y finalizar con un reporte sobre los diferentes sitios observados en la implicaciones de los recursos naturales, (aire, suelo y agua), argumente la situación con respecto al lugar de visita.
Se sugiere al estudiante documentarse lo más posible en el tema que nos ocupa, por su propia cuenta. Sugerimos búsquedas en Internet u otras fuentes de información.

ACCIONES

Primera
• Elabore una tabla de datos de observación a un problema real de tres zonas seleccionadas del área de visita.

Segunda
. Agruparse en equipos de 3-4 personas para la toma de los datos observados (Descripción de los factores bióticos y abióticos a través de la toma de fotos).

Tercera
• Localiza en el Internet información sobre el área visitada en este caso es un sistema costero.

Cuarta
• Recopila información que investigaste con las proporcionadas en el Documento 3 con las encontradas en Internet o en otra fuente; elabora la bases fundamental de tu reporte

Quinta
Realiza un reporte de la visita.

PRODUCTOS A ENTREGAR
• Reporte de la visita a campo

NOTA: El escrito debe venir en un único documento de Word. No lo comprimas; no es necesario. Un solo documento, por favor.
Recuerda que la fecha límite de envío de estos productos es el
lunes 21 de Febrero del 2011.

ESPECIFICACIONES DE LOS PRODUCTOS

Reporte

DESCRIPCIÓN DE REPORTE
Características generales del formato:
1. Tiene la libertad de escoger el formato.
2. Portada
3. Bibliografía

Características de los trabajos por tema

• Representación esquemática, por medio ideas centrales, relaciona a los elementos esenciales. Se extraen y exponen todas las ideas claves de los autores. La redacción debe ser organizada, clara, y congruente expresado con un lenguaje sencillo, sin errores ortográficos.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN: se dividen en dos partes presentación y estructura

I. PRESENTACIÓN: Total 3 puntos distribuidos de la siguiente manera:
1. Organizado: 1 punto
• Deberá contener los elementos principales sin subtemas (Introducción, desarrollo y conclusión I/D/C)
2. Suficiente: 1 puntos
• Portada: titulo del tema y del alumno, semestre y fecha de entrega.(/T/A/S/F)
3. Claro 1 puntos
• Escrito en computadora
• Orientación vertical
• Tipo de letra: Arial 11, negritas para los títulos
• Escrito en minúsculas y mayúsculas
• Espacio: 1.5 con interlineado posterior 6 puntos
• Los márgenes que se emplean son: 3 cm. de margen izquierdo, 3 cm. de margen superior, 2.5 cm. de margen derecho, 2.5 cm. de margen inferior
II. ESTRUCTURA: 97 puntos
4. Introducción: Organización: 1.0 puntos totales distribuidos de la siguiente manera
• Plantea el tema y anticipa la estructura del trabajo: 0.4 puntos
• Menciona brevemente la justificación:0.2 puntos
• Menciona sus alcances del trabajo:0.2
• Menciona sus limitaciones del trabajo:0.2
5. Desarrollo: Fluidez: 71 puntos totales distribuidos de la siguiente manera
• Oraciones bien construidas sintaxis : 7 puntos
• Síntesis (parafraseadas) : 7 puntos
• Resumen con citas en texto: 5 puntos
• Estructura variada sin perder el tema principal:8 puntos
6. Apoyo del tema: 44 puntos se incluye para la suma total del aparatado de desarrollo
• Comentarios, propuestas, reflexiones:22 puntos
• Sustenta critica personal pertinente:22 puntos (17 puntos)
7. Conclusión: organización: 10 puntos distribuidos de la siguiente manera
• Conclusión elaborada con alta calidad (expresa sus propias ideas sobre los temas desarrollados en el discurso): 5 puntos
• Se observan recomendaciones, aportaciones, sugerencias de solución, líneas de análisis para posteriores investigaciones: 5 puntos
• Aspectos formales: 6 puntos
• Presentación de la portada creativa: 0.5 puntos
• Sin faltas de ortografía: 5 puntos
• Extensión mínima de ½ a máxima 1 cuartilla para introducción; 4-5 cuartillas para desarrollo y ½ a 1 cuartilla para conclusión: 4 puntos
• Cumple con la fecha programada(Se entrega en tiempo y forma): 0.5 punto
• Bibliografía: 10 puntos
• Crédito a los autores, dentro de la redacción: 2 puntos
• Citas correctas en el texto: 3 puntos
• Referencias bibliográficas reportadas según el APA: 5 puntos

• Nota: Copia de sus compañeros se anula el trabajo.


video

PRACTICA

Materia Desarrollo Sustentable
Nombre de la práctica: Construcción y elaboración de un plano de desarrollo urbano: ¿Cómo quiero ver mi ciudad o mi comunidad en 20 años? ¿Cómo no quiero ver mi ciudad o mi comunidad en 20 años?

Práctica Nº 1

OBJETIVO:
El estudiante valorará el papel que juegan los recursos naturales para el bienestar humano y conocerá el impacto que han tenido sobre el medio ambiente las actividades productivas desarrolladas a lo largo de la existencia de la humanidad.

INTRODUCCIÓN:

El desarrollo del ser humano se relaciona con el uso de los recursos naturales, ya que a partir de éstos obtiene alimento, vestido y agua para cubrir sus necesidades básicas.

En las últimas décadas, se incrementó el consumo de recursos, y lo que provocó el agotamiento de los suelos la desaparición de grandes extensiones de bosques. Por esta razón se reconoció la necesidad de proteger los recursos naturales a través del DESARROLLO SUSTENTABLE, esta estrategia propone usar los recursos asegurando su preservación para las generaciones futuras
Dentro de las acciones gubernamentales esta: La Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol) es la dependencia del ejecutivo federal responsable de diseñar, conducir y evaluar la política general de desarrollo social, así como de formular e instrumentar las políticas desarrollo urbano y ordenación del territorio. Una de las principales atribuciones de la Dirección General de Desarrollo Urbano y Suelo, es “Capacitar y brindar asistencia técnica a servidores públicos de las entidades federativas y municipios, así como a agentes del sector social, en materia de planificación y administración urbanas”, conforme establece el artículo 27, fracción X del Reglamento Interior de la Sedesol.
Establece las bases para el ordenamiento territorial del municipio. La propuesta tendrá como principio la correspondencia y congruencia entre las políticas y estrategias con la estructura territorial estatal y los planes o programas de los niveles superiores de planeación en la materia.

MATERIAL Y EQUIPO
Información bibliográfica, consulta del Director urbano de Campeche e Internet y Cuestionarios
Copia del plano de desarrollo urbano de Campeche. Cámara fotográfica e impresora.

METODOLOGÍA:

De acuerdo a los siguientes puntos se basará el desarrollo de la práctica en tres fases:

I.- Se realizarán los siguientes puntos.

• Investigación de su comunidad de acuerdo al plan de desarrollo urbano.
• Se integrar la información suficiente mediante cuestionarios realizados en la comunidad sobre los servicios públicos con los que cuenta y la utilización del suelo en su comunidad.
• Revisará y utilizará la guía de metodología de Sedesol. Subsecretaría de Desarrollo Urbano y Ordenación del Territorio, Dirección General de Desarrollo Urbano y Suelo, el cual explicar brevemente la importancia del plan o programa municipal de desarrollo urbano (PMDU).
• Se realiza un análisis. para inferir sobre como estaría la comunidad en 20 años de acuerdo a lo que hay actualmente.


II.- Se recopilara toda la información mínima necesaria sobre los siguientes contenidos como las variables directas e indirectas de cada comunidad se analizada según los puntos propuestos.


• Delimitación del área de estudio. Se describirá el territorio municipal, mediante la demarcación precisa de vértices, rumbos y líneas de delimitación
• Diagnóstico-pronóstico. Se evaluará el potencial de desarrollo del área de estudio, identificando problemas y potencialidades, así como previendo su situación futura, con base en el análisis de cinco aspectos fundamentales: ámbito subregional, medio físico natural, medio físico transformado, aspectos socioeconómicos y administración del desarrollo urbano. El resultado permitirá identificar problemas y potencialidades, y tener perspectiva de la situación a futuro.
• Conservación y deterioro de las áreas naturales, se precisará su estado físico y las que deben preservarse, las zonas urbanas actuales y las que presenten aptitud para ser aprovechadas en usos urbanos. Esta información será ratificada en la estrategia del PMDU.
• Oferta turística y servicios complementarios, se identificará la situación general: oferta y demanda turística observada; situación actual y posibilidad de desarrollo de los atractivos turísticos.
• Usos del suelo, se identificarán las áreas naturales protegidas o de valor ambiental, los usos dedicados a las actividades productivas: agropecuarias, agroindustria; las zonas federales, incluyendo restricciones; los usos urbanos, tenencia de la tierra y reservas territoriales legalmente constituidas. Se definirá también, el uso potencial: agrícola, forestal, pecuario y urbanizable. La determinación de los usos potenciales se efectuará con base en los lineamientos establecidos en los planes o programas de desarrollo urbano de centros de población vigentes, principalmente los que se refieren a: demanda de suelo para crecimiento urbano habitacional, infraestructura, servicios, vialidad y transporte.

III El trabajo realizado concluye con:


• Con la entrega del plano y su descripción correlativa (según con los criterios de evaluación).


SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:


Actividades: se realizara con la conclusión del plano de su comunidad por equipo

1. Analice el caso de su comunidad. Para ello realice lo siguiente:
2. Describa el ecosistema que actualmente se encuentra en su comunidad
3. Elabore una lista de los recursos disponibles en ese ecosistema.
4. Mencione las actividades que permiten explotar esos recursos
5. Identifique las estrategias que los habitantes de la zona realizaron para aprovechar los recursos del ecosistema y favorecer el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.
6. Investigue como estaba la comunidad hace 10 años y que cambios ha tenido actualmente.
7. Entreviste a los habitantes para recabar la información.
8. Discuta con sus compañeros las ventajas y desventajas que observa en cuanto a los cambios existentes y como podrían mejorar para conservar el ecosistema.
9. (Planeación urbana de la ciudad para consultar.)

Resultados:
Se reporta bajo los criterios de evaluación que se entregan por anticipado.
El plano a realizar deberá cumplir con la metodología empleada con ciertos criterios de evaluación.

Act.1. Conceptos Fundamentales

..................Planteamiento de un problema (situación real)......................

DESCRIPCIÓN

Existe una gran cantidad de literatura donde usted puede consultar los términos y conceptos educativos sobre Desarrollo sustentable, así que tendrá la oportunidad de verificar cada uno de los temas señalados para esta unidad “IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.
Actividad 1.1 “Conceptos básicos de ecología y medio ambiente.” en esta primera actividad del curso tiene como propósito lograr distinguir y relacionar los conceptos fundamentales, tales como la ecología y sus ciencias afines, ecosistemas, factores limitativos, diversidad biológica, recursos naturales, conceptos básicos de impacto ambiental y definición y clasificación.
A partir de la introducción al curso, de una lectura básica expuesta en diapositivas, se desarrollará un ejercicio de campo, llamado método de análisis grupal, que le permitirá reflexionar e identificar los conceptos fundamentales de dicha unidad.
Empezarás a identificar las diferentes condiciones ecológicas que abordaremos durante esta actividad, pedimos al estudiante documentarse lo más posible en el tema que nos ocupa, por su propia cuenta. Sugerimos búsquedas en Internet u otras fuentes de información.

ACCIONES

Primera
• Relee el Documento 1, Ecología y medio ambiente, que se presenta en power point titulado como: unidad 1.1. ECOLOGÍA

Segunda
. Agruparse en equipos de 3-4 personas para elaborar una serie de preguntas, que definan cada concepto de acuerdo al archivo proporcionado.

Tercera
• Localiza en el Internet por lo menos dos definiciones de cada uno de los conceptos fundamentales y señálalos de acuerdo a la cita correspondiente.

Cuarta
• Contrasta las definiciones del Documento 1 Ecología y medio ambientes con las encontradas en Internet o en otra fuente; elabora una tabla en la que resaltes las diferencias y semejanzas.

Quinta
A través del método de análisis grupal resuelve e identifica particularmente en una práctica de campo, señalando en cada uno de los conceptos fundamentales, Documento 2 (elaborado y comparado las definiciones de los conceptos fundamentales en las acciones realizadas con anterioridad). En esencia, esta acción consta de dos momentos:
Primero es la lectura donde se describe los conceptos fundamentales y la práctica de campo.
segundo consiste en responder varias preguntas que se hacen a partir de la situación real descrita, e identificada por el análisis grupal.


PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA (SITUACIÓN REAL)

Alrededor de la Institución fueron sembradas varias plantas en el mes de junio del año pasado, debido al poco mantenimiento, algunas se secaron y otras lograron florecer de estas últimas, se encuentran en peligro de que se lleguen a secar, por lo que el estudiante tendrá que realizar las acciones correspondientes para llegar a que las plantas crezcan y en su caso produzcan fruto.

a) Es importante que realice una lista identificando cada uno de los conceptos fundamentales, estudiados y descritos en las acciones que usted va a realizar.
b) El tema a desarrollar en el marco de esta actividad es un proyecto de conocimiento y sensibilización cuyo objeto es la obtención del desarrollo de las plantas.
c) Actualizar la información en la tabla de datos con los resultados obtenidos en las investigaciones y experimentaciones que debe realizar.
d) Realizar informes, para ser analizados y discutidos con el resto del grupo y con el profesor.

PRODUCTOS A ENVIAR

Escrito donde se contrastan las definiciones

• Escrito donde se contrastan las definiciones los conceptos fundamentales con el Documento 1: Ecología y medio ambiente, con las que encontraste en Internet u otras fuentes.

Respuestas de la situación real.

• Escrito con tus respuestas a las preguntas formuladas e identificadas en la práctica de campo Situació real.

NOTA: Los dos escritos deben venir en un único documento de Word. No lo comprimas; no es necesario. En consecuencia, este único documento de Word tendrá dos partes, capítulos o productos. El primero es sobre las definiciones de los conceptos básicos de ecología y medio ambiente contrastado con las que usted busco, y el segundo es sobre las respuestas cuestionamiento y solución de la situación real. Un solo documento, por favor.

Recuerda que la fecha límite de envío de estos productos es el
viernes 11 de febrero del 2011
.

ESPECIFICACIONES DE LOS PRODUCTOS

Escrito donde se contrastan las definiciones

• El escrito debe incluir la definición de los conceptos básicos de ecología y medio ambiente.
• Cada una de las definiciones del Documento 1: unidad 1.1. ECOLOGÍAs debe venir contrastada por lo menos con otras dos definiciones del Internet o de otra fuente.
• La redacción debe ser clara y expresarse con un lenguaje sencillo, coherente y sin errores ortográficos.
• El texto no debe ser una copia del original. Debe ser parafraseado, es decir, que se note de alguna manera tu opinión y contribución.
• La extensión del texto no debe exceder las tres cuartillas, a renglón y medio.
• Las fuentes de donde fueron tomadas las definiciones deben citarse de acuerdo con las convenciones establecidas (por ejemplo, el Manual de Estilo de la American Psychological Association APA).

Respuestas de la situación real

• Cada una de las preguntas debe ser contestada.
• La extensión de cada una de las respuestas no debe exceder media cuartilla.
• Las respuestas deben ser lo más claras, concisas y pertinentes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Escrito donde se contrastan las definiciones (50 puntos)
• Totalidad de las definiciones del Documento 1: unidad 1.1 ECOLOGÍA (15 puntos).
• Contraste de las tres definiciones, una tomada de la presentación proporcionada y dos que usted va a investigar (15 puntos).
• Corrección en la ortografía y coherencia en la redacción (5 puntos).
• Claridad y pertinencia de los conceptos (15 puntos).
Respuestas la situación real (50 puntos)
• Respuesta a la totalidad de las preguntas de la situación real (15 puntos).
• Precisión y consistencia de las respuestas (15 puntos).
• Coherencia y lógica en las respuestas (20 puntos).

Nota aclaratoria: Esta actividad se evaluará de acuerdo al avance que usted vaya teniendo y el reporte final será al termino del semestre.
3 junio 2011

Caracterización de la materia

Fomenta la incorporación de criterios y estrategias sustentables, aportando elementos para el trabajo multidisciplinario de los profesionistas formados en los institutos tecnológicos del país, permitiéndoles atender los aspectos básicos y colaterales del desarrollo, desde un enfoque de amplia visión, enriqueciendo su quehacer al hacerlos capaces de enfrentarse a los desafíos económicos, políticos y sociales en armonía con el medio ambiente.

O B J E T I V O S:

• El estudiante promoverá el desarrollo sustentable a partir de su ámbito de aplicación profesional, laboral y social, al comprender la importancia que tiene la interacción hombre – naturaleza y los efectos de esta relación en el medio ambiente y el desarrollo socioeconómico de su región.

• El objetivo de la asignatura de incidir en una formación profesional apta para participar en la toma de decisiones exitosas que el país requiere para su desarrollo sustentable conlleva a complementar la enseñanza con actividades bien diseñadas y mejor aplicadas